Segunda Sesión MUJERES ACADÉMICAS DE CAÑAR

Martes 7 de diciembre 19:00 h. 

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) organiza la primera Jornada de MUJERES ACADÉMICAS DE CAÑAR, con la finalidad de revalorizar el papel de la mujer en el ámbito académico en la Provincia, desde el 6 al 10 de diciembre a las 19:00 h.

La segunda sesión tendrá lugar el martes 7 de diciembre con las intervenciones de Cecilia Molina, Lola Pesántez, Karla Alvarado y María Aguirre, bajo la moderación de Yessenia López.

Esta actividad es de libre acceso y CES-AL tiene el placer de invitar a la ciudadanía a participar en este primer encuentro, que se desarrollará a través de la plataforma de Zoom y que será retrasmitido en directo por Facebook Live, cuyos enlaces se detallan a continuación: 

https://cedia.zoom.us/j/87104734488

https://www.facebook.com/Editorial-Centro-de-Estudio-Sociales-de-Am%C3%A9rica-Latina-546684769380270

Programa semanal de la I Jornada Mujeres Académicas de Cañar

María Eugenia Torres Sarmiento y Alexandra Espinoza, coordinadoras de la I Jornada de Mujeres Académicas de Cañar

María Eugenia Torres y Alexandra Espinoza.

Ante la necesidad de un reencuentro provincial de mujeres académicas de Cañar para revalorizar el destacado rol desarrollado en estas últimas décadas y contribuir a su difusión con una misión a avanzar en los procesos de igualdad de oportunidades entre géneros en todos los aspectos de la vida social, académica y profesional, la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL), invita a la ciudadanía de Azogues y la Provincia, a través de la Plataforma Zoom, del 6 al 10 de diciembre, a conocer el testimonio de veintiún mujeres de Cañar que han entregado su tesón y voluntad en la gestión social y humana al servicio de la comunidad.

Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina: casi cien libros en menos de tres años

Fuente: https://icsh.es/2021/12/03/editorial-centro-de-estudios-sociales-de-america-latina-casi-cien-libros-en-menos-de-tres-anos/

I Jornada MUJERES ACADÉMICAS DE CAÑAR

INICIA ESTE LUNES 6 DE DICIEMBRE 

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) organiza la primera Jornada de MUJERES ACADÉMICAS DE CAÑAR, con la finalidad de revalorizar el papel de la mujer en el ámbito académico en la Provincia, desde el 6 al 10 de diciembre a las 19:00 h.

La primera sesión tendrá lugar el lunes 6 de diciembre con las intervenciones de María Eugenia Torres, Azucena Vicuña, Verónica Sacoto y Doris Sarmiento, bajo la moderación de Jenny Padilla.

Esta actividad es de libre acceso y CES-AL tiene el placer de invitar a la ciudadanía a participar en este primer encuentro, que se desarrollará a través de la plataforma de Zoom y que será retrasmitido en directo por Facebook Live, cuyos enlaces se detallan a continuación: 

https://cedia.zoom.us/j/83681524947

https://www.facebook.com/Editorial-Centro-de-Estudio-Sociales-de-Am%C3%A9rica-Latina-546684769380270

Programa semanal de la I Jornada Mujeres Académicas de Cañar

Novedades CES-AL

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) tiene el placer de informar sobre tres nuevas publicaciones, cuyos actos de presentación tendrán lugar en las próximas semanas:

MUJERES ACADÉMICAS DE CAÑAR

ELUCUBRACIONES. ENTRE MARTILLAZOS Y PERSPECTIVAS 

ENTREVISTAS INTERDISCIPLINARIAS

JORNADA MUJERES ACADÉMICAS DE CAÑAR

Del 6 al 10 de diciembre a las 19:00 h.

Coordinado por María Eugenia Torres y Alexandra Espinoza 

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) tiene el placer de invitarle a la Jornada Mujeres Académicas de Cañar que se celebrará del 6 al 10 de diciembre a las 19:00 h. a través de la plataforma Zoom y simultáneamente por Facebook Live.

Programa

Vídeo del Acto-Homenaje a ERICK JARA MATUTE

 

EJEMPLAR MUESTRA DE SOLIDARIDAD Y RECONOCIMIENTO A ERICK JARA Y A SU FAMILIA

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) ha brindado, este 30 de noviembre, un emotivo Acto-Homenaje a ERICK JARA MATUTE, uno de sus miembros fundadores, como reconocimiento público a la extraordinaria labor realizada en estos últimos años y como gesto de apoyo afectivo y solidario, como medio para transmitir a Erick y a su familia los mejores deseos, con el pleno convencimiento de una fe ciega llena de esperanzas por su pronta recuperación.

Este Acto-Homenaje registró una gran afluencia de asistentes y fue conducido de forma magistral por la Mgs. Alejandra Andrade, docente de la Universidad Internacional del Ecuador, que tras dar la bienvenida concedía la palabra a Andrea Jara Matute, hermana del homenajeado, quien procedía a la lectura de un texto titulado “Autobiografía”, elaborado por Erick Jara en 2017.

A continuación la sesión se desarrolló de forma muy dinámica con la combinación de distintas actividades: interpretaciones musicales y la lectura de cinco artículos de autoría de Erick Jara a cargo de docentes y estudiantes universitarios.

Las piezas musicales interpretadas fueron:

1. “Hasta la raíz” de Natalia Lafourcade, interpretada por Erick e Isabel Tenezaca.

2. “Elegía en mi bemol menor Op.3 N.1” del Compositor: Sergei Rachmaninoff, interpretada por la pianista colombiana-ecuatoriana y vicerrectora del Conservatorio de Cuenca Jackeline Gutiérrez.

3.  “No te rindas”, un poema de Guillermo Mayer, con música del cantautor canario Luis Almeida

4. “Hay amores” de Shakira, interpretada por Erick e Isabel. 

El selecto grupo de docentes-investigadores, adscritos a distintas universidades de Latinoamérica, EE.UU. y de España, que participaron en las distintas lecturas fueron:

1. Dr. EFSTATHIOS STEFOS, Docente Universidad Nacional de Educación de Ecuador

2. Mgs. CAMILA TORRES, Docente Universidad del Azuay

3. Dr. LUIS HERRERA, Docente Universidad de Cuenca

4. Mgs. EDGAR CURAY, Docente Universidad Católica de Cuenca

5. Dr. ENRIQUE ESPINOZA, Docente Universidad Técnica de Machala

6. Dra. ADRIANA RODRÍGUEZ, Docente Universidad Simón Bolívar

7. Mgs. ALEJANDRA ANDRADE, Docente Universidad Internacional del Ecuador

8. Dra. ROSA CAMPILLO,Docente Universidad Central del Ecuador

9. Dra. GENOVEVA PONCE, Docente Universidad del Chimborazo, Riobamba

10. Dra. JACQUELINE MURILLO, Docente del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña de República Dominicana

11. Dr. HÉCTOR LOYAGA, Docente UNIANDES

12. Lic. ALICIA MÉNDEZ, Docente ecuatoriana en EE.UU.

13. Mgs. LUIS PARDO, Docente Universidad La Salle, Colombia

14. Dr. ALDO OCAMPO, Chile,  Director y fundador del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI)

15. Dr. MANUEL FERRER, España

16. Dr. JUAN ALMAGRO, Universidad de Alicante, España

El grupo de jóvenes que participaron con la lectura de fragmentos de los artículos de Erick fueron:

1. FERNANDO UYAGUARI, estudiante universitario y miembro de CES-AL

2. BRYAN PARRA, estudiante universitario y miembro de CES-AL

3. DANIELA ACHE, estudiante universitario y miembro de CES-AL

4. ELSI CARRIÓN, estudiante universitario y miembro de CES-AL

5. YESSENIA LÓPEZ, estudiante universitario y miembro de CES-AL

6. LAURA ROMERO, estudiante universitario y miembro de CES-AL

7. MICHELLE BALAREZO, estudiante universitario y miembro de CES-AL

8. ELIZABETH PINANJOTA, estudiante universitario y miembro de CES-AL

9. TALÍA CORDERO, estudiante universitario y miembro de CES-AL

10. MATEO SILVA, estudiante universitario y miembro de CES-AL

16. Dr. JUAN ALMAGRO, Docente Universidad de Alicante, España

Un punto del programa que la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) tenía cuidadosamente reservado fueron dos momentos especiales:

·    El primero, el anuncio que el Premio CES-AL en su modalidad Jóvenes Creadores llevaría la denominación de ERICK JARA MATUTE, como reconocimiento público a su labor modélica y ejemplar desarrollada en estos últimos años.

·  Un segundo momento fue la presentación del libro “ERIK JARA MATUTE. HOMENAJE”, que estuvo a cargo del Dr. José Manuel Castellano. Una obra que es el resultado de una labor de recopilación de todos los trabajos realizados por Erick Jara en estos últimos años por un grupo de sus compañeros de CES-AL: Bryan Parra, Jonnathan Uyaguari, Mateo Silva, Elizabeth Pinanjota, Miriam Criollo, Paola Simbaña, Alexandra Espinoza, Santiago Torres, Elsi Carrión, Talía Cordero, Michelle Balarezo, Daniela Ache, Yessenia López y Jenny Padilla.

Este emotivo acto concluía, en su primera parte, con la lectura de otros textos personalizados elaborados para la ocasión de la autoría de Jenny Padilla, Mateo Silva, Jonnathan Uyaguari y Bryan Parra y la intervención de Yolanda Matute, madre de Erik Jara.

Posteriormente dio paso a las distintas manifestaciones y mensajes de cariño y solidaridad de los asistentes.

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) quiere expresar públicamente nuestra inmensa gratitud a la excelente predisposición de todas las personas que formaron parte de este Acto-Homenaje, así como a todas aquellas que dignificaron esta sesión solemne con su presencia e intervención y por su ejemplar muestra de solidaridad y reconocimiento a Erick Jara y a su familia.

ERICK JARA MATUTE. HOMENAJE

Por: José Manuel Castellano

En este mes de noviembre de 2021 la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL), nacida en Cuenca, pero que mira al mundo desde el Austro ecuatoriano, celebra su tercer aniversario de constitución y Erick Jara Matute fue uno de sus miembros fundadores.

Durante ese tiempo hemos desplegado una intensa actividad en el campo editorial, con casi un centenar de libros editados de temáticas y autores diversos, originarios unos de Ecuador y otros de diversos países de América Latina y de Europa.

De forma paralela hemos ofertado también una serie de actos complementarios, culturales y sociales, pero, sin duda, una de las acciones que nos llena de plena satisfacción e inmenso orgullo es nuestra clara, decidida y comprometida apuesta por la juventud, tanto universitaria como de estudiantes que cursan etapas educativas inferiores.

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) se ha convertido en ese andar en una escuela, un laboratorio y un taller formativo, donde los jóvenes se inician en un amplio proceso de aprendizaje práctico y directo, con su desempeño en diversas áreas: escritura, lectura, comunicación verbal y en la organización de eventos de distintas dimensiones y alcance, como puede ser la moderación en los actos de lanzamiento de libros, el desempeño como entrevistadores, elaboración de artículos de opinión, fotoperiodismo, labores de dirección y diseño de mesas redondas, conversatorios, jornadas, convocatorias de concursos y premios, recitales poéticos, musicales, material audiovisual, representaciones de piezas teatrales, etc., hasta tareas logísticas, de difusión y organización de grandes eventos, como los dos encuentros que hemos llevado a cabo hasta el presente: El I Congreso Nacional de Jóvenes Investigadores celebrado en 2019 o el I Congreso Internacional de Jóvenes Investigadores en 2021.

Filosofía de CES-AL

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) nacía a finales de 2018 como un espacio donde los estudiantes pudieran dar sus primeros pasos iniciáticos en el mundo de la escritura y de la investigación, como un instrumento motivador en su experimentación y en su crecimiento intelectual, asociado a un claro compromiso e implicación social junto a la consolidación de valores humanísticos.

De igual manera CES-AL se orientaba a dar cabida a la publicación de textos de colegas, investigadores y profesionales, con la finalidad de contribuir a la difusión de sus obras, bajo una filosofía innovadora que propugna un cambio de paradigma, una nueva forma de hacer las cosas en el mundo editorial, alejado del sentido mercantilista de la cultura, pues no somos una empresa, tampoco tenemos fin de lucro y, además, no recurrimos a solicitar subvenciones, ni ayuda a ninguna institución, ni pública, ni privada.

Estamos, pues, muy distanciados de ese concepto mercantilista de la cultura dominante. De modo, que no compramos, ni vendemos nada. Nuestros libros están a disposición de la ciudadanía mundial sin ningún tipo de barreras, es decir, ofrecemos nuestro fondo editorial en acceso abierto, en conexión directa a nuestro principio fundamental: socializar y democratizar el conocimiento. Asimismo, bajo esa concepción, los autores también están exentos de cualquier coste económico con CES-AL derivado del proceso de edición y publicación de sus obras.

Erick Jara Matute

Conocí a Erick en 2017. Fui su docente en segundo ciclo de la carrera de Educación, donde impartía la materia “Investigación acción-participativa: Historia de Vida”. Desde entonces el alumno se convirtió en un estrecho colaborador en acciones investigativas y en un gran amigo. Sus inquietudes y su ansia de conocimiento se traducían en las inolvidables tertulias que compartíamos sobre diversos asuntos y temáticas, de libros, artículos y lecturas, cuestiones filosóficas, religiosas, culturales, sociales, políticas, medioambientales y de la vida misma. Paso a paso he percibido y constatado su constante crecimiento intelectual y humanístico durante esa etapa y para mí ha sido todo un orgullo el haber caminado a su lado.

Este libro no es un libro cualquiera. Es su camino trazado en estos últimos años: su experiencia, su formación, sus ideas y sus inquietudes. Sin embargo, esta obra no recoge todo el trabajo complementario que ha realizado Erick, como la gran cantidad de actos de presentaciones de libros que moderó, entre otras muchas tareas. En cambio registra toda su producción escrita: su participación en nueve libros; la totalidad de sus entrevistas; y sus artículos de opinión, publicados en La Tribuna Internacional La Clave (una extensión de CES-AL) y en Ecuador Universitario.

También incorpora una serie de entrevistas que le fueron realizadas por los medios de comunicación en relación a las actividades promovidas por CES-AL; su ponencia presentada al Seminario AAHSUR, celebrado en 2018 en Cuenca (Ecuador); y textos diversos, como prólogos, presentaciones y notas. Se hace necesario resaltar que Erick Jara tiene en su haber el “Premio Relatos sobre testimonios, vivencias o reflexiones en tiempos de Covid-19 en Ecuador” (2020) de carácter nacional, por su texto “Naciendo en silencio”, con un tribunal integrado por Eliécer Cárdenas (recientemente fallecido), Jorge Dávila Vázquez y quien suscribe. Su buen hacer en todos los órdenes le ha llevado a erigirse en un líder amigable y en un referente para todos los compañeros de CES-AL.

Por todo ello, la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina ha tenido a bien decidir:

1.- Brindar un Acto-Homenaje a Erick Jara Matute por su contribución cultural y social.

2.- Designar al Premio CES-AL en su modalidad Jóvenes Creadores con el nombre de Erick Jara Matute, como reconocimiento público a su labor modélica y ejemplar desarrollada en estos últimos años.

3.- Editar esta obra Homenaje, que es una recopilación realizada por un grupo de sus compañeros de CES-AL: Bryan Parra, Jonnathan Uyaguari, Mateo Silva, Elizabeth Pinanjota, Miriam Criollo, Paola Simbaña, Alexandra Espinoza, Santiago Torres, Elsi Carrión, Talía Cordero, Michelle Balarezo, Daniela Ache, Yessenia López y Jenny Padilla.

Este libro, Homenaje, está estructurado en cinco bloques (Libros; Artículos; Entrevistas realizadas por Erick Jara; Entrevistas a Erick Jara; y un Anexo documental-audiovisual junto a cuatro emotivos textos firmados por Jonnathan, Mateo, Bryan y Jenny que representa el sentir de todos los miembros de CES-AL) y contiene, por tanto, su producción en estos últimos cinco años, a excepción de su Tesis de Licenciatura.

Deseo con todo mi corazón que muy pronto puedas revisar éste, tu libro, y volver a reiniciar nuestras tertulias y seguir codo a codo con nuestros compañeros en esta batalla quijotesca de siembra y cosecha de savia nueva para un nuevo tiempo histórico, que emprendimos juntos y donde tú, mi querido amigo del alma, has desempeñado un papel clave y esencial. Mi respeto, consideración y admiración.

Descargar: ERICK JARA MATUTE. Homenaje

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La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) tiene el placer de poner a disposición de la ciudadanía mundial en acceso abierto el libro "ERICK JARA MATUTE. Homenaje", una compilación de Bryan Parra, Jonnathan Uyaguari, Mateo Silva, Elizabeth Pinanjota, Miriam Criollo, Paola Simbaña, Alexandra Espinoza, Santiago Torres, Elsi Carrión, Talía Cordero, Michelle Balarezo, Daniela Ache, Yessenia López y Jenny Padilla, con texto de presentación de José Manuel Castellano.

“Itinerarios de lectura y escritura en la Zona 3 ecuatoriana”

Por: José Manuel Castellano

Esta obra, cuya autoría que corresponde a Genoveva Ponce Naranjo, Liuvan Herrera Carpio e Ivonne Ponce Naranjo y ha sido publicada por la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL), tiene como punto de partida la necesidad de llevar a cabo un estudio de pertinencia, al objeto de valorar la viabilidad de ofertar un Programa de Maestría en Pedagogía sobre lectura y escritura en la Universidad Nacional de Chimborazo. 

En primer lugar, como conocedor directo de esta temática en el ámbito nacional ecuatoriano, debemos felicitar y agradecer, tanto a los autores como a la propia Universidad, por esta necesaria e imprescindible iniciativa, dada las graves carencias existentes en Ecuador en todos los ámbitos formativos, incluido el universitario, y cuya afectación alcanza a todos los actores del proceso educativo.

Sin duda, la puesta en marcha de una maestría sobre lectura y escritura supone un avance en ese intento por mitigar y erradicar una realidad existente pero también debemos apuntar, a pesar de esta loable acción, que es insuficiente si no se logra introducir cambios significativos en las mallas curriculares en todas las etapas formativas, que permitiera dar un cambio radical a la situación actual.

En ese sentido, debemos señalar con total claridad que los distintos gobiernos de turno en Ecuador poco se han interesado por conocer la realidad lectora del país, como se traduce en la inexistencia de datos, cifras y estadísticas a lo largo de su historia.

Se hace preciso resaltar que la búsqueda de indicadores lectores cuenta, desde la segunda mitad del siglo XX, con una amplia trayectoria a nivel mundial impulsada inicialmente por la industria editorial y desarrollada posteriormente, en la década de los ochenta de la pasada centuria, por instituciones gubernamentales y organismos internacionales.

En el caso concreto de América Latina puede considerarse como punto de partida el nacimiento de la OEI en 1949 y el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLAC) en 1971. Un acontecimiento importante fue, sin duda, la “Reunión regional sobre el estado actual y estrategias de desarrollo de la biblioteca pública en América Latina y el Caribe” en 1982, patrocinado por UNESCO, cuyo informe final concluía en la ausencia o carencia de indicadores.

Un gran paso se daba en 2011 a través de la propuesta realizada desde la CERLAC sobre la necesidad de establecer un modelo metodológico unificado de indicadores, con la finalidad de analizar los comportamientos lectores en la región y evaluar las políticas públicas de fomento a la lectura. Asimismo dentro del contexto nacional en la región destacan las primeras encuestas realizadas por el Ministerio de Educación de Argentina en 2001, el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes de México (CONACULTA) en conjunto con la Universidad Nacional Autónoma de México en 2004; la Cámara del libro de Colombia en 2006, el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Chile (CNCA) en 2007, entre otras.

Sin embargo, todavía hoy en 2021 Ecuador es uno de los pocos países de la región Latinoamericana que carece de indicadores culturales. Los únicos datos disponible se debe a la CERLAC en 2012 que fue reproducido por el Instituto Nacional de Estadística de Ecuador, una encuesta realizada en cinco ámbitos urbanos (Quito, Guayaquil, Cuenca, Machala y Ambato), que señalaba que cada ecuatoriano leía medio libro al año. Posteriormente debemos mencionar dos trabajos centrados en hábitos y prácticas culturales que contemplaban un amplio módulo específico sobre lectura, llevado a cabo por la OEI en 2013, sobre 16 países latinoamericanos; y el que realizamos nosotros sobre el cantón de Machala en 2014.

Y más recientemente la encuesta parcial (Quito, Guayaquil, Cuenca, Machala y Ambato) sobre hábitos de lectura realizada en 2017 por el INEC, a los que debemos añadir los distintos datos obtenidos por las pruebas PISA y el arranque en septiembre de este año de la aplicación de la primera “Encuesta de Hábitos Lectores, Prácticas y Consumos Culturales” a aplicar en 23 provincias del Ecuador, con la excepción de Galápagos, de la que esperamos se haya incluido un módulo específico de variables diversas sobre libros y lectores. Groso modo este es el estado actual sobre indicadores culturales y lectores en la sociedad ecuatoriana.

Asimismo en estas últimas décadas del siglo XXI ese interés por crear indicadores sobre hábitos lectores se ha trasladado al contexto educativo y se cuenta con diversas publicaciones al respecto en la Región Latinoamericana. No obstante, el panorama que presenta Ecuador se encuentra todavía en una fase embrionaria en esta temática, aunque debemos destacar las aportaciones como las de López, Granja y Santa Cruz (2015), García, Macías y Cusme (2016), López (2018)  y las de Castellano (2019).

 

De modo que Ecuador no cuenta hasta la actualidad de un diagnóstico general sobre prácticas y hábitos culturales y tan solo dispone de unos datos muy parciales con respecto a lectura. Datos que ayudarían primero a conocer nuestra realidad para después reflexionar y actuar.

A ello, debemos agregar que en 2017 se implementaba, como proyecto prioritario el Plan Nacional de Lectura José de la Cuadra, adscrito al Ministerio de Cultura y Patrimonio, en un plano teórico, para contrarrestar las carencias que hemos descrito anteriormente. Por otro lado, se hace necesario resaltar que todavía son muy escasos los estudios relacionados con la escritura. Por el contrario, los distintos gobiernos han llevado a cabo una serie de campañas promocionales a favor de la lectura pero sin lograr resultados positivos, pues la situación no solo se ha mantenido sin cambios sino que se ha agudizado sustancialmente. Asimismo, se hace imprescindible conocer en profundidad el alcance y resultados de esas campañas al objeto de valorar, analizar y detectar qué factores o elementos pudieran estar detrás de esas acciones: qué lecturas se plantean, que círculos están cercanos al poder, etc. Pues a vista de cóndor, pudiera parecer que esas campañas responden más a acciones promocionales de una red de determinados autores, de círculos endogámicos o intereses editoriales o simplemente acciones mediáticas-publicitarias oficialistas, adornadas de una leve capa de barniz cosmético y con sus fuegos de artificios, más que una idea por iniciar a nuestros jóvenes y a la sociedad ecuatoriana en general a los procesos de lectura.

Pero el problema real no es solo el paupérrimo porcentaje de lectores que presenta Ecuador, que evidentemente lo es, y muy preocupante, sino muy especialmente las bajas ratios de comprensión lectora existentes entre nuestros estudiantes, que pone en evidencia el rotundo fracaso de las políticas educativas aplicadas.

Esta consideración que planteamos no es el producto de una simple opinión personal de quien les habla, sino la conclusión a la que hemos llegado a través de diversos estudios que hemos realizado en Ecuador desde el 2013 hasta la actualidad, tanto en el ámbito social, como fue en el cantón Machala; como en dos centros universitarios del Austro ecuatoriano; en dos Unidades Educativas de Educación Básica y Bachillerato, una de carácter jurídico fiscomisional y otra privada, del Azuay y Cañar respectivamente; como en tres Institutos Tecnológicos de Cañar, que vienen a confirmar una persistencia en el tiempo de esa problemática crítica.

Esto, de modo general, nos lleva a plantear dos aspectos: uno, los precarios índices lectores en la sociedad ecuatoriana, incluido el ámbito universitario, con todo lo que implica y conlleva; y, dos, que no es suficiente con obtener una cifra de lectores a través de encuestas (que en muchas ocasiones esconden a falsos lectores) sino la necesidad de realizar estudios más específicos relacionados con la comprensión lectora y la capacidad a la hora de ejercitar la escritura, dos temas, que solapan una realidad aún más crítica y alarmante, como hemos detectado en otras de nuestras publicaciones. En síntesis, no es suficiente con saber leer sino en comprender lo que se lee. Y ese es otro gran problema que está muy generalizado. 

Este libro, que cuenta con una amplia información estadística, se organiza en cinco capítulos:

El primero, pertinencia de un programa de posgrado centrado en itinerarios de lectura y escritura, donde se aborda la problemática internacional, nacional, zonal y local que atiende el programa; Lectura y escritura como destrezas universales; problemáticas generales sobre lectura y escritura; reflexión a escala latinoamericana; y la problemática a nivel ecuatoriano.

El segundo, tendencias de desarrollo local y regional incluidas en el campo de actuación profesional, se detiene en analizar las tensiones críticas en la Zona 3: Cotopaxi, Pastaza, Tungurahua y el Chimborazo ante los desafíos pedagógicos de la lectura y la escritura.

El tercero, diagnóstico y análisis territorial, ofrece un análisis situacional, cuestiones generales, situación actual de la Zona por sector, índices y datos estadísticos, instrumento de planificación donde se enmarca la problemática; estrategias de contribución de los futuros profesionales a la solución de las necesidades y problemáticas identificadas; y un análisis de la demanda estudiantil y ocupacional: funciones y roles de los escenarios laborales en los que actuarán los futuros profesionales.

El cuarto capítulo se encarga de la demanda y empleabilidad en Cotopaxi, Pastaza, Tungurahua y Chimborazo.

Y el último, un análisis de los sobre paneles de discusión y cruce de información sobre la propuesta

En definitiva, un texto muy oportuno para poner sobre la mesa un tema clave y fundamental en el ámbito educativo y social, que nos debe llevar a conocer la realidad sobre esta temática para reflexionar y especialmente para actuar. Al menos, este es un primer paso de cambio, a través de la creación de una maestría en la Zona 3. Al tiempo, que este libro es una excusa perfecta para ir más allá de este estudio de pertinencia, de los datos, descripciones y explicaciones relevantes, en la estructuración de este proyecto que está enfocado en un territorio determinado, para adentrarnos en el trasfondo real de la situación lectora en Ecuador y en sus distintos niveles académicos. Por tanto, una iniciativa que acogemos con mucho entusiasmo, bajo la idea de que alumbren nuevos estudios que profundicen de forma específica y monográfica en todo el país.

De modo que extendemos nuestra felicitación a Genoveva Ponce Naranjo, Liuvan Herrera Carpio e Ivonne Ponce Naranjo, como a la propia Universidad Nacional de Chimborazo por esta decidida y necesaria apuesta por la lectura y la escritura.

Vídeo del acto de presentación del libro ITINERARIOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA ZONA 3 ECUATORIANA

Autoría de Genoveva Ponce Naranjo, Liuvan Herrera Carpio e Ivonne Ponce Naranjo

Descargar: ITINERARIOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA ZONA 3 ECUATORIANA

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La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) tiene el placer de poner a disposición de la ciudadanía mundial en acceso abierto el libro "ITINERARIOS DE LECTURA Y ESCRITURA  EN LA ZONA 3 ECUATORIANA" de los autores Genoveva Ponce Naranjo, Liuvan Herrera Carpio e Ivonne Ponce Naranjo.

I JORNADA MUJERES ACADÉMICAS DE LA PROVINCIA DE CAÑAR (ECUADOR)

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL), tras la exitosa "Jornada de Mujeres Científicas Azuayas", anuncia la celebración de la I Jornada de Mujeres Académicas de la provincia de Cañar (Ecuador), que tendrá lugar del 6 al 10 de diciembre a las 19:00 h.

Un evento, coordinado por María Eugenia Torres y Alexandra Espinoza (bajo la moderación de Jenny Padilla, Jessenia López, Janneth Auqui, Laura Romero y Alexandra Espinoza), donde participarán un elenco de mujeres representativas que compartirán su experiencia de vida formativa y profesional, con la finalidad de revalorizar el destacado papel desarrollado por la mujer cañarense en estas últimas décadas y contribuir a su difusión, al objeto de avanzar en los procesos de igualdad de oportunidades entre género en todos los aspectos de la vida social, académica y profesional.

Homenaje a ERICK JARA MATUTE

Martes 30 de noviembre a las 19:00 h.

Actuación especial de la pianista colombiana Jackeline Gutiérrez y del cantautor canario Luis Almeida

Junto a un selecto grupo de docentes-investigadores y estudiantes de universidades de Ecuador, Colombia, Chile, República Dominica, EE.UU. y España

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) tiene el placer de invitarle a la magna sesión del martes 30 de noviembre a las 19:00 h., a través de la plataforma Zoom y retrasmitida en directo por Facebook Live, donde se tributará un ACTO-HOMENAJE a ERICK JARA MATUTE.

Este reconocimiento contará, además de las actuaciones estelares la pianista colombiana Jackeline Gutiérrez y el cantautor canario Luis Almeida, con la presencia un amplio y selecto grupo de docentes e investigadores de distintos centros de Enseñanza Superior de Ecuador (Universidad del Azuay, Universidad de Cuenca, Universidad Católica de Cuenca, Universidad Técnica de Machala, Universidad Simón Bolívar, Universidad Internacional del Ecuador, Universidad Central del Ecuador, Universidad Nacional de Chimborazo y la Universidad Nacional de Educación), así como de prestigiosos y reconocidos académicos de Colombia, Chile, República Dominicana, EE.UU. y España, junto a la participación de los miembros de CES-AL. 

Agradecemos su inestimable presencia.

ENLACES:

https://cedia.zoom.us/j/88301698090

https://www.facebook.com/Editorial-Centro-de-Estudio-Sociales-de-Am%C3%A9rica-Latina-

Descargar: MUJERES CIENTÍFICAS AZUAYAS. TESTIMONIOS

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La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) tiene el placer de poner a disposición de la ciudadanía mundial en acceso abierto el libro “Mujeres Científicas Azuayas. Testimonios” de autoría de Ana Cecilia Salazar, Dora Arízaga Guzmán, María del Cisne Aguirre Ullauri, Nancy Minga Ochoa, Cecilia Palacios Ochoa, Janneth Méndez, María Elena Zurita, Lorena Escudero, María Elena Cazar Ramírez, Diana Cordero Mendieta, Rosana Moscoso Vintimilla,  Fabiola Palacios y Kamila Torres con prólogo de José Manuel Castellano.

Este viernes 26 de noviembre se presenta el libro MUJERES CIENTÍFICAS AZUAYAS

 Por: Ecuador Universitario

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL), expresa su Director, doctor José Manuel Castellano Gil PhD., comprometida y convencida en la necesidad de aportar acciones que conlleven a revalorizar y consolidar el significativo desempeño de la mujer en todos sus ámbitos, ha promovido la celebración de la I Jornada de Mujeres Científicas Azuayas (Ecuador), celebrada entre el 22 al 26 de noviembre, al objeto de reconocer, potenciar y difundir el papel de la mujer en el campo académico, científico y profesional durante estas últimas décadas con una clara orientación de concienciación social de igualdad entre género.

Con esa idea, agrega, CES-AL ha invitado a un grupo de mujeres representativas y destacadas en su labor dentro de las tres grandes áreas del conocimiento (Ciencias Sociales, Ciencias Experimentales y Ciencias de la Salud) y bajo un carácter intergeneracional (mujeres jóvenes en su etapa inicial de profesionalización; mujeres consolidadas en su ámbito laboral; y mujeres referentes en sus distintas disciplinas), con una doble finalidad: a) compartir y socializar sus visiones y testimonios para acercarnos a conocer el papel y la experiencia de vida de este grupo de mujeres azuayas en su campo formativo y profesional; y b) contribuir, con ello, a un cambio de paradigma en la todavía existente discriminación de género. 

Este viernes 26 de noviembre a las 19:00 h. tendrá lugar la quinta y última sesión de esta Jornada, con la participación de la artista visual Janneth Méndez y la arquitecta Cisne Aguirre, y como cierre y colofón a este evento, organizado por la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina, se presentará el libro «Mujeres Científicas Azuayas. Testimonios», a cargo del Dr. José Manuel Castellano. 

Este libro, “Mujeres científicas azuayas”, según el Director de CES-AL-, autor del prólogo,  es el resultado del mencionado encuentro que tiene como pretensión que estas catorce narraciones testimoniales, centradas en dos aspectos (formativo y profesional), sirvan de referencia social en la adopción de nuevas formas de relación y consolidación real de una igualdad de derechos y oportunidades entre género. 

Por último,  dice, se hace imprescindible mostrar nuestra gratitud y reconocimiento a este grupo de mujeres (Diana Cordero, arqueóloga; Dora Arízaga, arquitecta; Elena Zurita, médico; Kamila Torres, antropóloga; María Elena Cazar, biotecnóloga; Cristina Toral, odontóloga; Lorena Escudero, filósofa; Cecilia Palacios, bioquímica; Rosana Moscoso, médico; Ana Cecilia Salazar, psicóloga; Nancy Minga, agrónoma; Janneth Méndez, artista visual; Cisne Aguirre, arquitecta; y Fabiola Palacios, fonoaudióloga-logopeda), por su generosidad, valentía y sus enseñanzas.

Fuente: http://ecuadoruniversitario.com/agenda/este-viernes-26-de-noviembre-se-presenta-el-libro-mujeres-cientificas-azuayas/

MUJERES CIENTÍFICAS AZUAYAS

Hoy viernes 26 de noviembre a las 19:00 h. tendrá lugar la quinta y última sesión de esta Jornada, con la participación de la artista visual Janneth Méndez y la arquitecta Cisne Aguirre, y como cierre y colofón a este evento, organizado por la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina, se presentará el libro "Mujeres Científicas Azuayas. Testimonios", a cargo del Dr. José Manuel Castellano.

Vivir sin miedo

Reproducimos este artículo, con motivo que hoy 25 de noviembre es el Día Internacional de la erradicación de la violencia contra la Mujer, que fue publicado el 4 de diciembre de 2020, 

Por: José Manuel Castellano

Viviana (“Vivir”) Monserrat Quintana Rodríguez es la compositora y cantante mexicana de “Canción sin miedo”, autora de una letra que ha traspasado fronteras con diversas versiones en distintos países. Esta es una interpretación que denuncia la ola de femicidios, violaciones, abusos y maltratos que ha padecido la mujer a lo largo de la historia y que todavía hoy tiene una incidencia brutal y criminal en nuestra sociedad.

Los índices de femicidios, violaciones y maltratos hacia la mujer en Ecuador y en Cuenca son terriblemente alarmantes. Según los datos de la Fundación Aldea, 748 mujeres fueron asesinadas en Ecuador entre 2014 hasta marzo de 2020 y en este último año hasta principios de octubre ya van 93 casos de asesinatos por motivo de género, con un promedio de un feminicidio cada tres días. El dato con respecto a la ciudad de Cuenca es al menos de 5 asesinatos en este año. A ello, se debe sumar la desconocida pero altísima cifra de abusos, violaciones y maltratos que no están incorporados en las estadísticas.

En estos días un grupo de voces de mujeres ecuatorianas (Tamara Arizaga, Vanessa Freire, Angie Astudillo, Angie Terreros, Mariuxi Vélez, Mabe Arizaga Altamirano, Mari Duque, Verónica Tola, Denisse Andrea Narvaez y Doménica Brito) han replicado ese grito de justicia y de compromiso social, a través de una hermosa producción artística-musical, cuyo mensaje debe ser incorporado por todos los miembros de la sociedad ecuatoriana para pedir, no por favor como se recoge en la letra de esta canción, sino exigir desde la obligación radical la adopción de normativas duras y estrictas, que no sólo condenen a esos criminales sino también reclamar responsabilidad por pasividad de aquellos responsables directos, por vejar sus obligaciones en garantizar los derechos individuales a la integridad de las mujeres, adolescentes y niñas. Ojalá que este canto se convierta en un himno de sensibilización global que lleve a un cambio de actitud social radical de forma definitiva.

No podemos olvidar a las mujeres muertas a manos de esos salvajes, pero tampoco debemos olvidar a las mujeres vivas, que siguen sufriendo vejaciones y son maltratadas en silencio, puertas adentro, como tampoco la discriminación que sufren cada día en todos los ámbitos sociales y profesionales de esta estructura machista e hipócrita.

¡YA ESTÁ BIEN! No podemos seguir siendo cómplices, ni permitir más actos de barbarie. Hay que cortarlos definitivamente ya y desde su raíz.

Cristian Avecillas, un hacedor polifacético

 Por: José Manuel Castellano

“Si todavía hay un lugar donde los hombres sin dios
podemos encontrarnos con los dioses es en el poema.
Si todavía hay un lugar donde los hombres sin país
podemos encontrarnos un país es en el poema.
Si todavía hay un lugar donde los hombres sin amor
podemos encontrarnos un amor es en el poema”.

 (Cristian Avecillas).

Cristian Avecillas, Premio Nacional de Poesía 2008, nacía en un contexto familiar que, con sus estímulos y adversidades, le abrió las puertas al mundo de la creatividad para convertirse con el tiempo en un inquieto hacedor polifacético: poeta, cantautor, dramaturgo e investigador. Parcelas que ha cultivado desde un ideario independiente y que ha fraguado en una seña identitaria propia y distintiva. A pesar de su juventud, sus recuerdos –según nos comenta– están bastante “pintarrajeados”, pues mira al niño que fue con la mirada del hombre que es hoy.

El teatro

A sus cuatro o cinco años, junto a su hermana, iniciaba sus primeros pinitos en el singular escenario doméstico, con la presentación de sketch ante su familia y amistades. Desde entonces su pasión por las tablas ha sido una constante en su vida y fue miembro fundador del Grupo Teatromiento, con la cual ha recorrido la geografía ecuatoriana y latinoamericana, bajo una concepción en la que “no hacen pero hacen humor, no hacen drama pero hacen drama”. Intentan ir más allá, ofrecer un teatro de conciencia, comprometido con la realidad y con el auditorio.

La música

Todavía hoy mantiene viva en su memoria la influencia ejercida por su primer profesor, Tirso Gómez, en la Escuela Borja 3 (Quito), de origen colombiano que representó a su país en el Festival de la OTI en la década del 70 de la pasada centuria, y fue quién recomendó a sus padres que le inscribiera en el Conservatorio Nacional de Música, cuando tenía cinco años, donde estudió violín y guitarra. Componer canciones –según nos comenta Cristian– es lo más natural en su vida.

La poesía

Cristian no recuerda con claridad sus primeros textos, a los que califica de “vaporosos”, pero sí un episodio que marcó un antes y un después en su faceta literaria. A sus doce años le gustaba una niña, compañera de aula de su hermana, a quien le escribiría un poema amoroso, en verso vertical, y al margen su madre cómplice había dibujado una rosa. Sin embargo, el poema no fue aceptado y regresó nuevamente a sus manos con la decepción entre las yemas de sus dedos. No obstante, ese fracaso se convirtió en el punto de partida para iniciarse en el mundo poético. A partir de ese momento empezó a cartearse con las compañeras de su hermana y otras chicas. Más tarde, a sus diecisiete años escribía cartas de amor por encargo de sus compañeros, además, de responsabilizarse en registrar en un diario todos los acontecimientos de su aula. Desde ese momento, ya se consideraba oficialmente un escritor y nacía su sueño de estudiar literatura en la universidad. Su producción poética es esencialmente reflexiva y está convencido que las nuevas generaciones necesitan que le digan que la verdadera lucha no es una lucha política, sino una lucha para terminar con la política; ir más allá de la política a la poesía, recurriendo al romanticismo, con técnicas simbolistas y modernistas.

La investigación

Cristian Avecilla, primogénito de tres hermanos, convivió con la fortuna y la desdicha que su hermano menor,  Omar, padecía de autismo severo. Esa inquietud, sobre su forma de vivir y el lenguaje, le llevó a indagar y a publicar su primer libro, bajo el título “Silencio”, a sus diecinueve años. Fue un intento de aproximarse a entender esa mistérica forma de comunicarse de Omar, que cerebralmente todavía hoy tiene ocho meses de edad y no utiliza el lenguaje, pero hace entender lo que necesita (alimentarse, recibir cariño, dormir, complacer ciertos deseos de distracción y amar; es muy necesitado pero proveedor de emociones absolutamente extraordinarias).

Cristian también se inició en el mundo de la comunicación dirigiendo la Revista Cultural de Radio El Telégrafo CAMINARTE, que llegó a emitirse durante tres años (1999 a 2002). Poco después publicaría la Enciclopedia Colección Edmundo Ribadeneira, uno de los personajes más destacados de la cultura ecuatoriana, que fue rector de la Universidad Central del Ecuador y Presidente de la Casa de la Cultura Ecuatoriana Benjamín Carrión (1979 a 1988). Esta colección está integrada por cuatro volúmenes: “Estudio biográfico de Edmundo Ribadeneira”; “Concierto de voces para una biografía” –que recoge una serie de entrevistas a distintas personalidades del mundo de la cultura, como Jorge Enrique Adoum, Eliécer Cárdenas, Jorge Dávila, entre otros–; “Diccionario de Edmundo Ribadeneira”; y una recopilación de ensayos, “El Cajón Postergado”.

En definitiva, Cristian Avecillas es un poeta que compone canciones, un poeta que hace teatro y un músico que hace investigación y periodismo cultural. Un poeta en el sentido griego, hermético y bardo, soñador y rebelde, que se convierte en individuo a través de la música e intenta analizar el contexto histórico actual y futuro. “Hasta la poesía siempre”.